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\nSegundo um novo estudo da Universidade Bocconi, a religi\u00e3o pode ter influenciado de forma negativa a difus\u00e3o do conhecimento e o desenvolvimento econ\u00f3mico em Fran\u00e7a, sobretudo durante a Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial (1870-1914).<\/p>\n
Esta \u00e9 uma conclus\u00e3o do novo estudo de Mara Squicciarini, que foi publicado na American Economic Review em novembro.
\nAo se opor \u00e0 introdu\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica nas escolas prim\u00e1rias, a Igreja Cat\u00f3lica\u00a0 impediu a acumula\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra qualificada nas \u00e1reas mais religiosas do pa\u00eds. N\u00edveis mais altos de educa\u00e7\u00e3o religiosa traduziram-se em empregos industriais significativamente mais baixos 10 a 15 anos depois, quando os alunos ingressaram no mercado de trabalho.
\n\u201cEstas descobertas t\u00eam implica\u00e7\u00f5es importantes para o desenvolvimento econ\u00f3mico hoje\u201d, garante a professora Squicciarini.<\/p>\n
\u201cAs m\u00e1quinas industriais mais sofisticadas da Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial exigiam uma for\u00e7a de trabalho tecnicamente qualificada. Consequentemente, o Estado franc\u00eas teve um papel ativo na promo\u00e7\u00e3o de um curr\u00edculo mais t\u00e9cnico para formar uma for\u00e7a de trabalho qualificada, o que n\u00e3o foi bom para a economia, pois foram necess\u00e1rios investimentos extra\u201d, explica a autora do estudo.
\nNa \u00e9poca, a Igreja estava a promover um programa conservador e anticient\u00edfico, que dificultava a introdu\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo t\u00e9cnico e destacava a educa\u00e7\u00e3o religiosa, enquanto que as escolas seculares se tornavam cada vez mais modernas e profissionais, refere o estudo.
\nA intensidade de uma regi\u00e3o est\u00e1 associada \u00e0 difus\u00e3o do ensino religioso e esta, por sua vez, est\u00e1 associada a um menor desenvolvimento industrial, diz o Phys.
\nAinda assim, o desenvolvimento econ\u00f3mico de regi\u00f5es com alta ou baixa religiosidade n\u00e3o come\u00e7ou divergiu muito at\u00e9 \u00e0 Segunda Revolu\u00e7\u00e3o Industrial, altura em que os curr\u00edculos escolares e a acumula\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra da popula\u00e7\u00e3o passaram a contar para o desenvolvimento industrial.
\nEstes resultados sugerem que a rela\u00e7\u00e3o entre religi\u00e3o e desenvolvimento econ\u00f3mico pode n\u00e3o ser sempre negativa. Em vez disso, varia com o tempo e torna-se negativa quando a religi\u00e3o impede a absor\u00e7\u00e3o de conhecimento economicamente \u00fatil.<\/p>\n